Глубинная психология: взаимодействие младенцев с водой
В начале 60-х годов психологи Гибсон и Уолк провели эксперимент с приспособлением, которое назвали visual cliff — «воображаемый обрыв». Это был бассейн с резким переходом от мелкой части к глубокой, при этом глубина везде оставалась безопасной. В опыте участвовали 32 ребёнка от полугода до года и двух месяцев вместе с мамами. Когда мама звала малыша с глубокой стороны, никто не решался идти к ней. А вот на мелкой стороне дети откликались.
Конечно, нельзя делать выводы на основе одного эксперимента с такой небольшой выборкой. Но сам факт важен: психология играет огромную роль в раннем контакте ребёнка с водой.
Прогнать страх?
Страх воды у младенцев и родителей — нормальное явление. Преодоление страха становится отправной точкой для дальнейших занятий. Здесь есть три «кита», которые помогают малышу адаптироваться: терпение, понимание и индивидуальный подход.
Методики преодоления страхов различны, но главное — признать: страх есть, и это естественно.
Терпеть?
Человек не амфибия, и пребывание в воде не является естественным состоянием. Да, ребёнок провёл девять месяцев в околоплодных водах, но всё же бассейн — иная среда, требующая привыкания.
У младенцев есть природный «плавательный» рефлекс, который постепенно угасает примерно к полугоду. Поэтому ранние занятия позволяют использовать этот дар. Но не стоит ориентироваться на количество нырков. Важно не то, сколько раз малыш погрузился, а сам навык, который формируется через опыт. Родителям важно быть терпеливыми и наблюдать, как инструктор работает с их ребёнком.
Понять и принять
Опытные инструкторы часто сталкиваются с тем, что на первом занятии малышу не нравится вода, но уже на втором или третьем он проявляет интерес, начинает опускать голову в воду, и ситуация меняется. Бывает и наоборот — ребёнок долго не принимает воду. Это тоже нормально.
У каждого малыша восприятие воды индивидуально. Многие взрослые всю жизнь боятся глубины, а всё потому, что у них не было опыта положительной адаптации. Как и в эксперименте, ребёнок может отказаться идти к маме на глубокой стороне — просто потому, что ещё не готов.
Важно помнить: ребёнок освоит новые навыки только тогда, когда будет к этому готов сам. Задача родителей и инструктора — сопровождать и поддерживать, а не торопить.
Дифференциация
Все дети разные. Для одного уже успех — просто войти в воду, для другого — стремление нырять с первых минут. Нет универсального возраста, когда страх глубины исчезает. Более того, его отсутствие иногда опасно: полное отсутствие осторожности может привести к несчастным случаям.
Главный критерий успеха — удовольствие от занятий.
Если ребёнок месяцами играет в воде и радуется, но пока не плавает — это успех.
Если малыш быстро осваивает нырки и начинает плавать — это тоже успех.
Если ребёнок спокойно и уверенно принимает воду, без страха и протестов — это успех в равной степени.
И никаких шоковых методов. Только бережное, постепенное и радостное знакомство с водой.